《和你的孩子做有效沟通》_烟台家教网


来源:烟台家教网 日期:2012年06月15日 点击:963次 分类家长课堂 上一篇《孩子怎有这么多苦闷》_... 下一篇《孩子怎有这么多苦闷》_...
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  《和你的孩子做有效沟通》
  孩子需要哪些精神营养?教子成功的奥秘是什么?家长应该扮演什么角色?3月20日晚上,被誉为"中国亲子关系第一人"的董进宇博士在厦门警官俱乐部做了一场《如何培育优秀子女》的报告会,在柔和的音乐背景中,董博士为厦门的家长揭开了教育孩子的谜底--
  批评绝不会让孩子发奋
  "拿自己的孩子和别人的孩子比的家长有没有?"问题一出,现场90%以上的家长都举起了手.董进宇博士说,拿自己的孩子跟更优秀的孩子比,结果往往是造成孩子没有学习动力,孩子不仅没有发奋学习,而且窝火、憋气.要想把孩子激励起来,只有告诉孩子:爸爸、妈妈相信你,你是好样的!
  董进宇博士讲了一个故事告诫家长,人和人之间是没有可比性的:美国有两个孩子都是12岁,在同一个班级,一个是比利,一个是约翰,比利是第一名,约翰是第35名,而孩子的爸爸都在同一个单位工作.有一天比利的爸爸谈起自己的儿子特别自豪,同事们羡慕他的同时,大家又转到约翰的父亲身上,约翰的父亲当时特恼火,回到家看见儿子在看电视,就把他叫过来批评了一顿:我真为你感到羞耻!儿子说老爸你说什么,老爸更生气了,说:为什么同样是12岁的男孩,你学习那么差,人家学习那么好?儿子终于听明白了.儿子说老爸你看电视,老爸说那不就是克林顿讲话,有什么看的?儿子说:同样都是46岁的男人,为什么克林顿做总统了,你怎么还是个小职员?
  家长一定要知道,批评是**不会让孩子发奋学习的,批评于事无补,反而会让孩子情绪压抑.家长以为是孩子的错误天天批评孩子,其实家长"闭嘴"了,事情反而好办了.如果亲子关系扭曲,家长总逼迫孩子做事、打骂孩子、对孩子冷漠,孩子就会产生强烈的逆反心理.孩子的教育出问题了,100%根本的原因是沟通不畅,教育孩子80%是沟通,20%是指导.
  家长应该是精神供氧者
  董进宇博士谈到自己较害怕听的一句话是:"董博士,我一切就是为了孩子,可这孩子……"
  "家庭教育不需要全职爸爸和妈妈."董进宇博士认为,无条件地爱、欣赏、赞美、支持、接纳、承认、鼓励、陪伴、尊重孩子,孩子就会消除恐惧感,拥有安全感,并产生自我价值感,这是孩子向善、向上的精神营养.家长的角色较重要的不是物质的给予,而是精神营养的供给,家长要塑造孩子的心灵,培育孩子的生命之根.
  爱是孩子的生命阳光,那些缺乏爱的孩子,会生活在恐惧中,会产生自卑感,如果没有爱的营养,孩子肯定会出问题.因此,家长必须扮演孩子精神供氧者的角色.
  董进宇博士认为,自尊心、自信心和责任心是必备的人格特质.家长首先要培养孩子的自尊心,自尊心是把孩子从动物变成人的根本.自尊心是一个人的"脊梁骨",是孩子的生命之火,当孩子开始尊重自己,把自己当做和别人一样的平等的人来尊重的时候,孩子的主体人格就建立起来了.没有自尊心的孩子不会尊重别人,不会尊重自己,没有在群体中出类拔萃的欲望.
  自信心是一个孩子能否做事、能否把事情做对的核心.培养孩子的自信心关键在于让孩子明确"我能!我行!"而有了责任心,孩子就会去积*进取.董进宇博士在潜能训练营里告诉孩子:要像尊重伟人一样尊重你自己,像崇拜歌星一样崇拜自己.其实就是恢复孩子的自信心.
  家庭教育的三条高压线
  董博士指出,家庭教育要避免三条"高压线":
  第一条高压线是"忽略孩子的存在".家长如果对孩子不闻不问,孩子的解释家长不听,一是会损害孩子的自尊心,二是会损害孩子的自信心,"忽略孩子的存在"是比打骂孩子还严重的恶习.
  第二条高压线是破坏性的批评.破坏性的批评扼杀孩子的自尊心和自信心.很多家长认为批评是为孩子好,是为了改正孩子的缺点.事实上,破坏性的批评结果与你希望达到的结果完全相反,本来希望改掉孩子身上的缺点,却反而把缺点给固定下来了.希望激发孩子成长的动力,却反而扼杀了孩子成长的动力.
  第三条高压线是强迫孩子.父母强迫孩子做事情,会扼杀了孩子的主动进取精神、学习兴趣,而且形成被动的习惯.学习是脑力劳动,孩子自己主动想学习,才能学习好,才能不感到辛苦劳累.否则,学习就会是苦不堪言的事情,他是很难取得优秀的成绩的,这样的孩子成年以后会成为一个被动的人,那是他一生不幸的根源.
  嵌进孩子生命里的软件
  董进宇博士强调,现实生活中,很多家长都把注意力放在孩子的学习上,忙于监督孩子、帮助孩子做作业,"这是不务正业."作为家长,要完成的主要任务是培养孩子的自尊心、自信心、责任心、主动进取精神、学习兴趣和良好习惯,这是孩子成长的精神软件.
  第一个软件是"自尊心".自尊心是孩子精神人格的脊梁,如果孩子没有建立起自尊心,他就不会在意别人怎样看他,不懂如何去看别人的眼神,不会用心去研究人群的行为规则,也就不会寻求别人的尊重和认可,由此也就没有了上进心.
  建立孩子自尊心的较好方法是尊重孩子,把孩子当作和自己完全平等的人来对待.父母尊重孩子,孩子就会尊重自己,进而也会尊重别人.建立孩子自尊心的第二个重要方法是无条件地爱孩子,这样孩子的自我价值就会上升,开始感觉自己很好,进而产生寻求更好的动力.
  第二个软件是"自信心".有了自信心,孩子就可以发挥自己的能力甚至调动潜能,把事情做成功.培养孩子的自信心对家长来说,不能说是一辈子的任务,也至少是孩子25岁以前的任务,家长要像爱护自己的眼睛一样爱护孩子的自信心.
  第三个软件是"责任心".当一个人的行为与其他人的痛苦或快乐产生了因果联系,自己对这种联系很看重的时候,就产生了责任心.学生在课堂上讲话会影响其他同学,如果他有责任心就不会在课堂上讲话了.有了责任心,孩子就会对自己的行为负责.
  此外,主动进取精神、学习兴趣和良好习惯是孩子成长的精神软件.
  用好手中较重要的工具
  家长要用好手中较重要的工具:
  无条件地爱:爱是一个生命喜欢另一个生命的感情.当孩子被无条件地爱着的时候,他的自信心就会大增!在他的心灵中会感受到自我价值的产生,并培养孩子的安全感和勇气.
  鼓励:孩子的自信心是从爸爸妈妈那里传递而来的.要告诉你的孩子:"没问题!爸爸(妈妈)相信你!"
  表扬:要及时、到位,孩子做对行为、取得成绩的时候,家长及时的表扬会把行为确定下来.表扬是孩子生命成长的阳光,对于一个孩子来说,被认可了,他的自我价值会上升,自信心会增强.
  确认:确认是家长帮孩子培养价值观的一系列过程.家长要帮孩子分清是非善恶,树立正确的价值观.
  理解:用孩子的价值观与之沟通,而不是用你自己的价值观来妄自评判孩子.
  陪伴:孩子需要的是家长人本身,而不是钱财!孩子需要家长的关注和陪伴.否则,他会渐渐产生恐惧感、对人生的无助感,也就没有办法成长.
  批评:这是应该非常小心慎用的工具."批评"只有针对行为本身才可能起作用.较保险的办法就是尽量不用批评.
  帮孩子找到学习的快乐
  董进宇博士认为,一个孩子在学习上的感觉是快乐的还是痛苦的,取决于孩子童年的经历.因此,家长要从小帮助孩子找到学习的快乐,并乐此不疲.
  从自信心的建立,到潜能释放,再到快乐学习,掌握正确的学习方法,培养孩子的学习兴趣,是孩子快乐学习的根本."快乐使人坚持,痛苦使人改变".
  家长要引发孩子的成长动力,由内而外做工作,让孩子主动想学.很多家长教育孩子有"短视症".其实家长要明确,"怎样培养真正的人".
  家长要向孩子示范正确的行为是什么样的、成功的人生是什么样的、幸福快乐的人生是什么样的、学习好了以后会怎么样……由孩子自己来选择,引导他作出正确地选择,引发他成长的动力.让孩子成为"草原上的狮子"(主动型的)而不是"沙漠里的骆驼"(被动型的).
  董进宇博士强调,一个孩子学习不是靠什么"毅力",而是"学习兴趣"和"主动进取精神".而"良好习惯"是一个人成功的快车道.真正的学者,比如很多优秀的硕士、博士、教授,没有人是靠意志力来学习的,他们都是因为学习产生了快乐才会没日没夜地学习,后来就养成了习惯.一个人的习惯决定了他日常的行为,而日常行为决定了他一生的成就.
  董进宇
  我国**亲子教育专家、成功学教育专家、心理咨询专家,中国国际家庭教育论坛形象大使,吉林大学法学院副教授.研究过20年的家庭教育,是国内较早推广"学习型家庭"理念的人之一,也是目前国内少数能做个别辅导的心理咨询专家.他全新的教育理念和方法已被中国越来越多的家庭认可,被誉为"中国亲子关系第一人".他近几年每年讲350场以上的报告会,被人称为讲课的"疯子".
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